引用

「子どもたちのポテンシャルを開花させるために絶対に必要なことっていくつかあるんだけど、1番は、今言った、「温室」を作るってことね。外界の雨風から子供たちを守る。２番目は忍耐力。子供たちが学びたいという気になるまでじっと待つ。３番目がおせっかいなんだよね。「待つ」というのと「おせっかいする」というのは明らかに矛盾するんだけど、重要なあらゆる人間的行為って、結局は矛盾することを同時に遂行することでしか実現しないじゃない。ただぼおっと子供が学びに目覚めるまで待っているというのは、言葉では言えるけど、教師だって人間だから、そんなことできっこない。どうしたって「おい、目、覚ませよ」ってつんつんつついちゃう。つついたり、餌放ったり、いりいろやるのよ。だって、わかんないからさ、子供たちの中にどんな可能性が眠っているかなんて。どんなきっかけで学びが発動するかって予測不能なんだよ。だから、経験的にいちばん確かなのは、手持ちの餌は全部投げてみるということなんだよ。何が「トリガー」になって目を覚ますか、わからないもの。子供って個人差ありすぎて。」

引用終

これって「かまなび」のことじゃなかろうか。子どもの学びを発動させるために様々な手持ちの餌を放っているのが「かまなび」です。学びにつながるものはかなり揃っていますので、目を覚ましたい子どもたちは是非。